第251章
一番话，铿锵有力，掷地有声！
语毕，他又道：“今我数理书院之弟子景辰，造此水晷，虽小器也，然能甚便民生。
若在座诸位，皆能为世间添一分便利，则我大夏之百姓，其受惠无量矣。
” 众人齐声称是，谨遵先生教诲，宋景辰在下面听得小脸一红，先生这也太抬举他了，抬举得他都不好意思了。
其实他最开始的想法真的单纯就想赚点小钱，改善一下书院伙食，别的事可以让老爹资助书院，这事儿也找老爹要银子，岂不让人书院之人觉得他宋景辰是个吃货？ 就知道吃。
不过，先生不愧是先生，话到了他嘴里，格局一下子这不就打开了。
宋景辰忍不住沉思，小孩感觉自己还是应该好好读书的，语言的力量和感染力比他想象中更大，他就算做一个闲人，那也得做一个不讨人嫌的闲人吧，闲不等于没用，没用的不是闲人，那是废物。
废物是没有尊严的。
第125章鄙视链！ 不管陈宴安如何鼓励推崇算学格物,现实就是科举不考算学，不考格物，不考的东西学来就没用—— 毕竟，学生们读书的目的都是习得文武艺,卖与帝王家。
古往今来,提起盛唐,人人皆知道李白、杜甫、白居易,有哪个会对曲辕犁感兴趣？更不会感兴趣曲辕犁这东西是哪个创造出来的，甚至就连受益最大的农人也不会关心是谁让他们受益，他们只会关心东西好用不好用。
收成好不好老百姓更喜欢求神拜佛,而不是寄希望于能工巧匠。
宋景辰小孩的算学在书院里公认最好，据说没有他解不出来的题,现下又造出这等奇巧之物，确实天赐聪颖很不一般，可那又如何，搞这些东西能升官发财光宗耀祖不？ 不能！ 既不能升官发财,又不能光宗耀祖千古留名,就问这格物学来有何用？！ 比起宋景辰,学生们更推崇的是知耻后勇，勤学苦读的宋景茂,从两次考秀才不中，到重拾书本,再到科举
若在座诸位，皆能为世间添一分便利，则我大夏之百姓，其受惠无量矣。
” 众人齐声称是，谨遵先生教诲，宋景辰在下面听得小脸一红，先生这也太抬举他了，抬举得他都不好意思了。
其实他最开始的想法真的单纯就想赚点小钱，改善一下书院伙食，别的事可以让老爹资助书院，这事儿也找老爹要银子，岂不让人书院之人觉得他宋景辰是个吃货？ 就知道吃。
不过，先生不愧是先生，话到了他嘴里，格局一下子这不就打开了。
宋景辰忍不住沉思，小孩感觉自己还是应该好好读书的，语言的力量和感染力比他想象中更大，他就算做一个闲人，那也得做一个不讨人嫌的闲人吧，闲不等于没用，没用的不是闲人，那是废物。
废物是没有尊严的。
第125章鄙视链！ 不管陈宴安如何鼓励推崇算学格物,现实就是科举不考算学，不考格物，不考的东西学来就没用—— 毕竟，学生们读书的目的都是习得文武艺,卖与帝王家。
古往今来,提起盛唐,人人皆知道李白、杜甫、白居易,有哪个会对曲辕犁感兴趣？更不会感兴趣曲辕犁这东西是哪个创造出来的，甚至就连受益最大的农人也不会关心是谁让他们受益，他们只会关心东西好用不好用。
收成好不好老百姓更喜欢求神拜佛,而不是寄希望于能工巧匠。
宋景辰小孩的算学在书院里公认最好，据说没有他解不出来的题,现下又造出这等奇巧之物，确实天赐聪颖很不一般，可那又如何，搞这些东西能升官发财光宗耀祖不？ 不能！ 既不能升官发财,又不能光宗耀祖千古留名,就问这格物学来有何用？！ 比起宋景辰,学生们更推崇的是知耻后勇，勤学苦读的宋景茂,从两次考秀才不中，到重拾书本,再到科举