第9章
“要不谁上来表演个才艺，也让老师加深一下印象。
” “你刚才都抽默写了啊老师，讲平等的话你的印象也该加深加深吧。
” 好一个搬起石头砸自己的脚。
“老师表演才艺！” “是啊老师！唱歌唱歌唱歌～” “……” 干啥啥不行起哄第一名。
蒋言想了想，说：“那我给你们唱首英文歌。
以后咱们形成机制，每周拿出五分钟，轮流上来唱，一直唱到你们高三。
” 有人哀嚎有人欢呼，几家欢喜几家愁。
蒋言淡定地坐回讲台，指挥班长把前后门都关上，“别影响其他班级。
” “想让我唱什么，老师曲库量还可以。
” 上回被他没收漫画的女生捧嘴喊道：“Callmebyyourname！” 蒋言笑：“你这算夹带私货。
还是留给你自己之后唱吧，今天我给你们唱一首Down.” 比较老的歌了，学生们不一定听过。
随着手机里的伴奏点开，钢琴旋律轻轻响起，舒缓的音乐流淌而出。
“Idon'tknowwhereI'mat，I'mstandingattheback.” “I'llneverknowwhyit'scomingdown……” 声线并不高，却很耐听，叙事一样，感情藏在温润的嗓音里，克制而纯粹。
一首歌唱完，蒋言起身关课件。
学生们却意犹未尽地看着他，还有胆大的录了下来。
“上我的课不允许玩手机，发现一个没收一个。
”他指指明晃晃的镜头，“录我也不行，我是有肖像权的。
对，就是你，下次你上来表演，唱英文歌、读英文诗都行，就一条规定：脱稿。
” 台下学生赶紧缩起了头。
回到教研组，他静心整理今天上课的内容，以及八班的一些共性薄弱点。
渐渐的办公室里其他老师陆续下班，个别要守晚自习的也走了，就剩下他自己还在。
” “你刚才都抽默写了啊老师，讲平等的话你的印象也该加深加深吧。
” 好一个搬起石头砸自己的脚。
“老师表演才艺！” “是啊老师！唱歌唱歌唱歌～” “……” 干啥啥不行起哄第一名。
蒋言想了想，说：“那我给你们唱首英文歌。
以后咱们形成机制，每周拿出五分钟，轮流上来唱，一直唱到你们高三。
” 有人哀嚎有人欢呼，几家欢喜几家愁。
蒋言淡定地坐回讲台，指挥班长把前后门都关上，“别影响其他班级。
” “想让我唱什么，老师曲库量还可以。
” 上回被他没收漫画的女生捧嘴喊道：“Callmebyyourname！” 蒋言笑：“你这算夹带私货。
还是留给你自己之后唱吧，今天我给你们唱一首Down.” 比较老的歌了，学生们不一定听过。
随着手机里的伴奏点开，钢琴旋律轻轻响起，舒缓的音乐流淌而出。
“Idon'tknowwhereI'mat，I'mstandingattheback.” “I'llneverknowwhyit'scomingdown……” 声线并不高，却很耐听，叙事一样，感情藏在温润的嗓音里，克制而纯粹。
一首歌唱完，蒋言起身关课件。
学生们却意犹未尽地看着他，还有胆大的录了下来。
“上我的课不允许玩手机，发现一个没收一个。
”他指指明晃晃的镜头，“录我也不行，我是有肖像权的。
对，就是你，下次你上来表演，唱英文歌、读英文诗都行，就一条规定：脱稿。
” 台下学生赶紧缩起了头。
回到教研组，他静心整理今天上课的内容，以及八班的一些共性薄弱点。
渐渐的办公室里其他老师陆续下班，个别要守晚自习的也走了，就剩下他自己还在。