第51章 第2页
庄子以三个递进意象构建认知局限的模型。
】 第50章认知差异 【第一个模型：空间囚笼】 【井底之蛙的视野被井口物理阻隔，恰如农耕文明对海洋文明的陌生，或信息茧房对现代人思维的禁锢。
】 （林向晚：我敲，直接和现代的信息茧房挂钩了，古代圣人还是太全面了。
） 【第二个模型：时间断层】 【夏虫的生命周期仅限夏季，无法感知冬季冰雪，恰似现代人难以共情史前社会的生存逻辑。
】 【第三个模型：教化桎梏】 【未受过系统哲学训练者难以领悟“道”，如同未接触高等数学者无法理解拓扑学。
】 （好深奥的道理，竟然通过短短几句话阐释出来了。
） （看到主播的解释，终于明白了文人对庄子的崇敬和赞叹。
） 【从哲学角度看，可以看出认知局限的几个维度。
】 【首先是实践论视角，人的认知受限于实践广度与深度。
井蛙未见过大海，夏虫未经历寒冬，正如未接触量子物理者难以理解波函数坍缩认知必须基于经验重构。
】 【其次是相对主义启示】 【庄子阐释这些道理，并不是要去贬低认知局限，而是揭示差异的必然性。
正如道家反对“强求一致”，认知差距恰是生命多样性的体现，如同山脉起伏自有其理。
】 【最后是沟通方法论】 【有效交流需“对症下药”，对不同的群体不同的案例，要有相对应的交流方式，才能更加高效。
】 （哲学，后世竟研究如此透彻，受教了。
） （虽然不是很懂，但是感觉很有道理，已记录。
） （听不懂的古人：不明觉厉.jpg） 【从现实意义的角度去看，我们可以从中得出不少道理。
】 【首先是个人成长的过程应当保持“认知谦逊”，我们自己也无法保证认知的完全正确，应当带着谦逊的态度去面对全新的认知，客观角度认识分析。
】 【其次在社会交往当中，非常重要的一点，不要对牛弹琴，对方根本听不懂，说再多的道理，对方只会觉得莫名其妙，完全没办法沟通，因此一定要注意这一点。
】 （林向晚：这句话太对了，上班之后遇到了太多奇葩，完全就是对牛弹琴，基本的工作对接都做不到。
） 某些做实事的官员：突然想到了xxx同事xxx同僚
】 第50章认知差异 【第一个模型：空间囚笼】 【井底之蛙的视野被井口物理阻隔，恰如农耕文明对海洋文明的陌生，或信息茧房对现代人思维的禁锢。
】 （林向晚：我敲，直接和现代的信息茧房挂钩了，古代圣人还是太全面了。
） 【第二个模型：时间断层】 【夏虫的生命周期仅限夏季，无法感知冬季冰雪，恰似现代人难以共情史前社会的生存逻辑。
】 【第三个模型：教化桎梏】 【未受过系统哲学训练者难以领悟“道”，如同未接触高等数学者无法理解拓扑学。
】 （好深奥的道理，竟然通过短短几句话阐释出来了。
） （看到主播的解释，终于明白了文人对庄子的崇敬和赞叹。
） 【从哲学角度看，可以看出认知局限的几个维度。
】 【首先是实践论视角，人的认知受限于实践广度与深度。
井蛙未见过大海，夏虫未经历寒冬，正如未接触量子物理者难以理解波函数坍缩认知必须基于经验重构。
】 【其次是相对主义启示】 【庄子阐释这些道理，并不是要去贬低认知局限，而是揭示差异的必然性。
正如道家反对“强求一致”，认知差距恰是生命多样性的体现，如同山脉起伏自有其理。
】 【最后是沟通方法论】 【有效交流需“对症下药”，对不同的群体不同的案例，要有相对应的交流方式，才能更加高效。
】 （哲学，后世竟研究如此透彻，受教了。
） （虽然不是很懂，但是感觉很有道理，已记录。
） （听不懂的古人：不明觉厉.jpg） 【从现实意义的角度去看，我们可以从中得出不少道理。
】 【首先是个人成长的过程应当保持“认知谦逊”，我们自己也无法保证认知的完全正确，应当带着谦逊的态度去面对全新的认知，客观角度认识分析。
】 【其次在社会交往当中，非常重要的一点，不要对牛弹琴，对方根本听不懂，说再多的道理，对方只会觉得莫名其妙，完全没办法沟通，因此一定要注意这一点。
】 （林向晚：这句话太对了，上班之后遇到了太多奇葩，完全就是对牛弹琴，基本的工作对接都做不到。
） 某些做实事的官员：突然想到了xxx同事xxx同僚